機器人教育主要表現一下幾個方面:科學素養:面豐富的科學知識,多種多樣的高新技術好奇心:形態可愛多樣,功能新奇有趣想象力:結構無限組合,運用無限擴展發散性思維:綜合應用各種手段,多路徑實現相同目標判斷性思維:結論沒有固定,不斷尋求比較好意志品質:踏實、嚴謹,頑強、協作動手能力:設計、搭建、編程,驗證全部自主完成解決問題的能力:不斷嘗試驗證,不斷獲取成功。在這些方方面面的鍛煉,充分讓孩子啟蒙益智,大腦思維發展更加活躍。格物斯坦「故障神圣化」課堂:在破碎蛋液中領悟精密真諦。STEM機器人互惠互利

創新思維、創新科技正帶著人工智能時代的轉型。人工智能教育是未來教育的工作重點,機器人編程課程是目前開展創客教育的重要組成部分,我們就一起來了解一下編程機器人硬件設備。少兒編程機器人主要針對6-18歲的青少年,主要通過動手搭建自己想要的機器人模型,然后通過刷卡或者圖形化編程軟件,將程序輸入給機器人,讓機器人跟隨自己編的程序來實現運行的啟蒙教育,從而激發學生的學習興趣,培養學生的團隊精神,解決問題的綜合能力。機器人教育同時融合了機械原理、電子傳感器、計算機硬件及人工智能等先進技術。其中電子傳感器及輸出設備電機是機器人的主要組成部分,維持著機器人與學生之間的操作聯系。格物斯坦機器人供應商家機器人競賽班捷報頻傳!NOC大賽3金學員同款訓練營開放報名。

機器人教育在素質教育中得到了推廣,并在幼兒園內得到普及,積木搭建式教學方法,讓孩子們“玩中學、學中玩”深受孩子們喜歡,機器人教育已經成為幼兒園教育領域的新課程。當今社會需要具有創新意識、創造思維的人才,未來社會亦是如此,機器人教育可以有效的培養孩子們的邏輯思維,創新思維,因此,機器人走進幼兒園就像電腦普及一樣,已經成為必然趨勢。格物斯坦機器人教育對于培養孩子的綜合信息素養、提高孩子的實踐能力、創新能力起到了重要的促進作用。它不同于其他類課程,不是單純的讓孩子完成學習或完成一個操作軟件,是讓孩子在團隊合作的氛圍中去分析問題。這種邊玩邊學的形式培養了孩子獲取信息、加工信息的能力,也培養了孩子的創新能力、終身學習能力和合作溝通能力。
學生們需對各式各樣、錯綜復雜的機器人組裝零件進行拼裝及了解,不同的結構件運用與組裝方式會呈現出千變萬化的成品機器人。比如要制作一輛簡易的四輪小車,齒輪規格的選擇在一定程度上會影響著小車前進的速度。格物斯坦機器人產品擁有豐富的結構件,可搭建出各種生動有趣的造型;結合多種控制器、智能傳感器、電機以及圖形化編程軟件和配套教程資源,成為STEM教育、創客教育以及各種主題競賽的主要選擇產品。選擇格物斯坦機器人教育,融會貫通各學科知識,培養創新創意思維。拆解工業機械臂,格物斯坦逆向工程課讓抽象原理觸手可及。

目前,機器人課程學習的價值的顯性體現是機器人的相關賽事。幾人一組的比賽是一個整體,孩子們想要取得勝利,首先彼此要學習用語言或非語言方式與隊友進行溝通和合作。通過比賽可以提高其語言表達的能力,想讓隊友更好地了解你的意圖,你就必須要有良好的語言表達能力。同時在彼此想法出現差錯時,彼此的溝通又是很重要的,大家必須一起協商、比較誰的方案好,或者綜合兩人的想法。這無論是現在或將來對孩子多很重要,學會與人溝通,團隊合作。機器人管家上線!語音控制家電,動口不動手的生活真香。格物斯坦機器人
中國電子學會考級通過率98%!格物斯坦機器人‘能力雷達圖’實時反饋思維成長!STEM機器人互惠互利
深圳實驗室里,一臺機器人正挑戰擰燈泡任務——多維觸覺傳感器讓它的“指尖”感知力度,15個維度的觸覺信息確保燈泡不滑落不碎裂8。更驚人的是認知飛躍:具身智能機器人能觀察記者的藍襯衫并推斷其職業:“您手持麥克風,可能是新聞工作者。”而獵豹機械臂揮毫潑墨,微軟AI詩人小冰出版詩集,機器正從“執行命令”邁向“自主創造”。當觸覺、視覺與思維開始交融,人機協作的邊界正被重新定義。機器人不僅影響我們的生活方式方法,還從另一角度切入我們的工業、科技的發展,引發我們的思考。STEM機器人互惠互利