中小學(xué)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的搭建，可以讓學(xué)生們以小組為單位，或端坐在電腦前編制機(jī)器人程序，或根據(jù)指示擺弄著課桌上的機(jī)器人。通過機(jī)器人的搭建，簡(jiǎn)單的程序編寫，可以有效的鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力，思維能力及創(chuàng)新能力。除了教育機(jī)器人，無人機(jī)、VR眼鏡、3D打印機(jī)等設(shè)備也是創(chuàng)客教室的重要組成部分，用于開辦創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室。通過這種教學(xué)模式，學(xué)生們不僅可以游戲中找到樂趣，還能有效提升創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力以及審美水平。近年來，全國(guó)中小學(xué)先后開展了創(chuàng)客教育，散播創(chuàng)新“種子”。配合信息化技術(shù)的應(yīng)用要求，各地教育部門也對(duì)校園局域網(wǎng)絡(luò)速率和教育信息化水平提出了更高的要求。“響應(yīng)國(guó)家提速降費(fèi)主張，2017年武漢地區(qū)的教育專線進(jìn)行了寬帶提速。為創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的噪音問題發(fā)愁？隔音設(shè)計(jì)，營(yíng)造安靜的創(chuàng)新思考環(huán)境！特色創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室材料

前幾天看到一篇文章，“不少業(yè)內(nèi)從事創(chuàng)客教育的教師發(fā)現(xiàn)，目前的創(chuàng)客教育好像正在走想某種極端，做創(chuàng)客教育必須要要高大上的創(chuàng)客設(shè)備”致使國(guó)內(nèi)一些創(chuàng)客教育為了創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室購(gòu)買了各種“高大上”的創(chuàng)客教育設(shè)備，比如：3D打印、無人機(jī)、機(jī)器人等，北京師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)劉堅(jiān)曾表示：“創(chuàng)客教育應(yīng)該走出這樣的誤區(qū)，還原其育人的本質(zhì)。”曾經(jīng)一位參加過北京某所學(xué)校創(chuàng)客教室的業(yè)內(nèi)人士曾不禁感慨“上百萬的項(xiàng)目拿下后，后買了各種高大上設(shè)備，對(duì)學(xué)生來說沒什么用，成為用來“參觀”的擺設(shè)”。一位從事多年科技教育的老師對(duì)記者直言，“不少學(xué)校過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)了，成了‘技術(shù)壟斷’，創(chuàng)客教育的路都走歪了。”至于創(chuàng)客教育設(shè)備成為擺設(shè)的原因我們就不細(xì)說了，創(chuàng)客教育本來是一件好事，我們一定要利用好這些設(shè)備，結(jié)合中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，融入創(chuàng)客教育理念，遵循青少年認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，研發(fā)配套專業(yè)課程，提升青少年科學(xué)素養(yǎng)。刷卡編程創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)為創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室中的教具教材煩惱？格物斯坦自研教具設(shè)備，售后有保障！

面對(duì)傳統(tǒng)教育的弊端，創(chuàng)客教育作為教育變革的一縷清風(fēng)，推動(dòng)著教育體制的創(chuàng)新，其中3D打印創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室作為一個(gè)新穎、科學(xué)的教育模式，為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新能力人才，發(fā)揮著不可忽視的作用。何為3D打印創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室？即是一種集創(chuàng)造、體驗(yàn)、思維邏輯、學(xué)習(xí)為一體的，借助于現(xiàn)代化數(shù)字產(chǎn)品，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為主，同時(shí)將創(chuàng)新創(chuàng)造性思維植入學(xué)生們的大腦，達(dá)到寓教于學(xué)的目的。3D打印創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室一般面積在80-100平方，主要設(shè)立數(shù)據(jù)采集區(qū)、數(shù)據(jù)處理區(qū)、加工服務(wù)區(qū)、3D展示及自助體驗(yàn)區(qū)。教室的配置以每個(gè)班級(jí)35人為例，實(shí)訓(xùn)區(qū)每5個(gè)人為一組，一共7組，每組一臺(tái)電腦及3D打印機(jī)一臺(tái)，創(chuàng)客式課桌便于學(xué)生分組討論。

過去幾年，國(guó)內(nèi)也出現(xiàn)了大量的STEM教育公司，主要以一二線城市為主，市場(chǎng)相對(duì)分散。近期，教育部新規(guī)今年9月起，全國(guó)中小學(xué)新增編程為必修課！創(chuàng)客教育將有密集式爆發(fā)趨勢(shì)。格物斯坦為全國(guó)中小學(xué)校提供STEM教育一站式解決方案——【極鎂客】創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，包含課程體系、教學(xué)教具、空間設(shè)計(jì)、師資培訓(xùn)以及賽事活動(dòng)等全體系內(nèi)容。方案根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，開發(fā)基于問題的、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)活動(dòng)方案。格物斯坦正在通過10年硬件研發(fā)經(jīng)驗(yàn)、成熟教育資源、完善的STEM體系及OMO互動(dòng)平臺(tái)，幫助更多學(xué)校提升STEM教育水平。創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的教具設(shè)備重要嗎（涉及電子設(shè)備）？全棧式自研課程教具設(shè)備，放心選擇！

未來避免進(jìn)入誤區(qū)，這里跟大家說的是創(chuàng)客教室不需太過物質(zhì)高要求，更重要的是讓每一位學(xué)員在進(jìn)行創(chuàng)造的時(shí)候提供一個(gè)創(chuàng)造環(huán)境或氣氛，讓他們?cè)趧?chuàng)造的時(shí)候可以充分的進(jìn)行交流和發(fā)揮想象，和團(tuán)隊(duì)的小伙伴一起探索未知的事物。環(huán)境不單指教室環(huán)境過于絢麗，具有創(chuàng)造性，更多的是可以支持學(xué)習(xí)過程中的教具、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)氛圍和人際關(guān)系之類的精神環(huán)境。在學(xué)習(xí)創(chuàng)造的精神環(huán)境中，學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師之間的關(guān)系是學(xué)校實(shí)施創(chuàng)客教育的關(guān)鍵所在。擔(dān)心創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室在特殊需求下受限？特殊需求定制服務(wù)，滿足獨(dú)特創(chuàng)新要求！格物斯坦創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室歡迎選購(gòu)

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機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室建設(shè)意義及目的是什么？是為現(xiàn)代創(chuàng)新工程專業(yè)教育提供共同的教育平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電子電路、檢測(cè)技術(shù)與傳感器、控制原理和控制工程等基礎(chǔ)課程。我們都知編程教育很火，到底為什么這么火，得到國(guó)家的高度？社會(huì)在不斷發(fā)展，隨著自動(dòng)化技術(shù)進(jìn)入人們的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，許多創(chuàng)新的工程專業(yè)都有了共同的專業(yè)基礎(chǔ)課程，那就是電子電路、檢測(cè)技術(shù)與傳感器、控制原理與控制工程。可以說這些專業(yè)基礎(chǔ)課程是現(xiàn)代創(chuàng)新工程專業(yè)普遍性原理，也就是可以將其稱為現(xiàn)代創(chuàng)新工程之道。因此，采用機(jī)器人作為計(jì)算機(jī)、檢測(cè)與控制技術(shù)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是各相關(guān)工程專業(yè)的比較好選擇，這就是我們建設(shè)機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的目的和動(dòng)因。特色創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室材料