如果是體格發育慢，首先需要合理安排飲食，***均衡營養等，如果是語言發育遲緩要多學習模仿、讓孩子與外界多多接觸。體格發育慢：對于體格發育比較慢的患兒，首先要關注孩子的飲食和生活，在飲食方面要注意攝入***的營養，培養孩子良好的飲食習慣，能夠增進食欲；主要充分足夠的睡眠；適當增加體育活動。如果學齡兒每年生長速度低于4-5厘米，經過上述調理效果不明顯，或者對于那些家族遺傳性身材矮小的患兒，及早去專科醫院進行檢查，盡早診斷和***。語言發育慢：對于語言發育慢的孩子，要除外聽力問題。家長應多和他們交流，同時要讓他們學說，父母要多多鼓勵孩子敢于表達自己的想法；要給予孩子溫暖，促進他們講話；同時還要讓寶寶多多接觸社會和自然，使孩子的生活逐漸豐富多彩起來，等交的朋友多了，就有想說話的動力了。必要時去專門的機構進行檢查。孩子發育遲緩需要積極進行***，不然很容易讓孩子陷入自卑、自閉的牢籠里，作為家長要多多給予孩子鼓勵和溫暖，讓他們對這個世界充滿期待。 孩子3個月了，還不會追視是不是發育遲緩？紹興語言發育遲緩對話咨詢

    首先大家要明白，不是所有的語言矯正機構都會給孩子做感統訓練，它只對感統失調的孩子有幫助，比如注意力缺陷，肢體協調能力差，或者視聽覺感知較差的孩子。感統失調只是一種癥狀，隱藏在這些異常行為背后，可能是一些其他原因，不能統一用感統失調來解釋。對語言發育遲緩來說，感統失調并不是常見原因，也不是主要原因。即使孩子需要做感統訓練，家長也要了解，感統訓練只能起到輔助作用，千萬不要把大量的時間用在輔助訓練，反而耽誤了對語言發育的正規訓練。如果孩子**是語言問題或者以語言問題為主，那就更要以語言訓練為主，不適合去做大量的感統訓練，更不能指望通過感統訓練來解決語言問題。除了語言發育遲緩，感統訓練對其他類型的語言障礙幫助也很有限，它只能提高一些基礎能力，單純的感知覺刺激和陪伴游戲，無法滿足語言康復訓練的***需求，更無法達到個性化的訓練目的。 溫州輕微發育遲緩評估咨詢寶寶1歲了，還不會爬是發育遲緩！

如果是和同齡孩子差1-2歲，就需要給予比較大的支持了，康復干預是一定要及時，且要維持一定的干預時間，家庭要付出更多的精力去同步干預孩子，晚上及***時間都需要進行半個小時到一個小時的干預。如果是和同齡孩子差2歲多，甚至3歲以上，那么估計即便給予很大的支持和努力，和同齡孩子相比還是會有明顯差距，這個靠干預和支持能改善孩子的落后年齡，但效果有限，需要多注重一些生活自理和生活技能的教授，同時要多進行運動能力的培養

    很多家長把語言發育遲緩孩子送去做感統訓練，99%的家長都搞不清這個問題，耽擱了孩子的寶貴時間。在我們語言矯正機構中，有很多超過5歲的語言發育遲緩孩子，他們都做了很長時間的感統訓練，家長說，運動能力方面確實有進步，但是語言問題還是老樣子，理解和認知沒什么進展，不會說話，無法交流。很多家長都聽過這樣的話，孩子說話沒邏輯，發音不準，理解能力差，都是前庭覺失調導致的。實際上前庭覺主要的作用是幫助孩子保持平衡，讓他們站得穩，走的直，跑得快，跳得高，和語言發展并沒有直接因果關系。其他視覺、聽覺、觸覺、本體覺等干預，主要是為了改善孩子的肢體運動能力，協調能力，注意力。這些雖然對語言康復訓練有幫助，但并未觸及到語言康復訓練的**內容。很多專業的語言發育遲緩研究，并沒有把感統失調作為主要原因，更沒有作為主要的訓練方法來推廣。 發育遲緩的孩子如何科學飲食？

    體格發育落后運動發育落后語言發育落后智力發育落后，心理發展落后等生長發育遲緩表現往往是多方面的多有體格發育，運動發育及智力發育落后但也可以某一方面為突出表現，如果身高體重頭圍的測量值全部都偏低的話那就表示孩子的發育出現了***的遲緩。寶寶發育遲緩并不是大家簡單的理解為身高過矮，生長發育過程中有很多***都在生長所以說發育遲緩是多方面的，比如說視力發育遲緩，語言發育遲緩等等這些都是發遲緩，那么造成孩子發育遲緩的因素到底有哪些呢?發育遲緩的孩子在平時都有哪些癥狀表現呢?導致發育遲緩的原因有很多其中就包括一個**為簡單的原因就是營養不良，也就是由于孩子攝入的營養遠遠不夠生長發育所需的營養所以生長發育緩慢，還有的是家族性矮小和體質性生長發育遲緩，另一種就是精神原因導致的孩子發育遲緩，千萬不要以為孩子小就什么都不懂，孩子也有自己的精神世界，所以作為家長一定要關心孩子多加安慰和鼓勵，還有一種可能就是遺傳決定的。 體格發育落后是發育遲緩嗎？紹興語言發育遲緩對話咨詢

孩子1歲了，還站不穩，是不是發育遲緩嗎？紹興語言發育遲緩對話咨詢

    我打一個比喻吧。有一個剛剛讀一年級的小朋友名字叫做“發育遲緩”。那么這個問題可以變成“這個小朋友長大后的人生是什么樣子的呢？”再進一步延伸到“一個人長大后的人生是什么樣子的呢？”說到這里，你應該多多少少都會有自己想法了——沒錯，一個發育遲緩長大后的人生是什么樣子的，由很多因素影響，如智力、自身努力程度、家庭環境和社會環境等等，因此我們并不能準確的描述出來。發育遲緩小朋友要分嚴重程度，這就像是一個小朋友的智力水平，輕度發育遲緩的小朋友智力水平相對較高，如果伴隨有神經損傷的、嚴重的發育遲緩小朋友（如腦癱），則智力水平較低，這是其一；其二是自身努力程度，兩個智力相當的小朋友，其中一個小朋友比較努力學習（努力康復），那么這個小朋友大概率是比另外一個小朋友成績要好；其三是家庭環境，家長對小朋友是否上心，如有沒有報學習班（有沒有去專業機構或醫院進行康復***或是否遵醫囑進行家庭康復）等等；其四是教學資源的多少以及老師的引導作用（醫院或機構的設備和醫生們的水平）等等。接下來我根據我的經驗說一下吧，我習慣將發育遲緩分為單純發育遲緩（沒有腦或***損傷）和腦癱（嚴重發育遲緩、腦或***損傷）。 紹興語言發育遲緩對話咨詢