德國雙元制職業教育舉世矚目并始終處于地位，二戰后德國經濟騰飛的秘密武器便是德國雙元制職業教育。所謂雙元制職業教育就是整個培訓過程是在工廠企業和國家的職業學校（BBS）進行，并且這種教育模式又以企業培訓為主，企業中的實踐和在職業學校中的理論教學密切結合,學生的學習目的明確“為未來工作而學習”激發了學生的學習動機雙元制職業教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業用人與學校育人之間的距離。在實踐中獲得技能和學歷。“雙元制”教育將學生所學與企業所需緊密聯系在一起，使學生和企業有了更多的交流，彼此認同感很深。傲拓道德國護士德國雙元制職業教育咨詢

“雙元制”是德國職業教育體系，我國在上世紀末就引進學習過。在眾多技工學校搞過試點，積累了很多的經驗，但很成功的不多。雙元制大體上說，就是學校和企業（雙元）一起進行職業教育活動。理論教學環節由學校負責，實習教學環節由企業負責。教學場所多在企業現場。教育過程相互融合，環環緊扣，學生掌握技能的效率很高。在我國，一般是中等職業學校在模仿學習，企業辦的技術學校相對可行，其他校企合作很難持續。雙元制是職業技能培訓的手段，對學歷沒有要求。嵩明傲拓道德護德國雙元制職業教育大學雙元制的學制跟德國一般的大學差不多一般來說是三年對于非德語國家的學生是四年因為要先上一年的語言預科。

雙元制大學學生在大學期間就有工作許可，工作5年可取得綠卡，8年可入籍。既不必花費幾十萬元辦理移民，也不必受出入境時間和次數的限制。只要有工作，就有歐盟居留權，不必花費百萬元取得居留資格。根據德國法律，企業會為每位實習生辦理保險，正式入職后更可以享受德國的全部社會福利，與德國本土工作人員沒有任何差別。由于學生入學前就必須通過雙向選擇與一家實習企業簽約，學習中又由企業團隊對其進行指導，使他有充分的時間和條件了解并融入該企業，熟悉企業文化，了解本專業領域以及生產、管理線的詳情，掌握相關的職業技能和職業經驗。

德國教育模式比較大的特點是雙元制教學模式，它通過學院內的理論教學和培訓企業的實踐教學交替進行，終培養出理論和技術雙優的人才，為德國的工業發展提供高水準的技術人才，這也是德國工業長期能夠在全球占地位的重要原因之一。話雖如此，這似乎和中國的職業教育并無二樣。2002年以來，為了適應全部建設小康社會對高素質勞動者和技能型人才的迫切要求，全部提升勞動力素質，全國加強了對職業教育工作的領導和支持。但直至目前，中國職業教育仍然面臨著發展不平衡、投入不足、辦學條件較差、辦學機制以及人才培養的規模、結構、質量不能適應經濟社會發展需求等問題。Duales studium的德語直譯為“雙重學習”指的是將大學學習和職業相關的培訓疊加在一起的一種雙重學習模式。

入學前與企業簽訂協議，學習直接聯系實際，避免了學習的盲目性；企業與學生簽訂協議時，已經在相當程度上對學生畢業后的工作職位有所描述，所以如果學生接受協議，就說明他選擇了自己今后的工作方向。他在雙元制大學里的學習完全圍繞這個工作方向，所以大學畢業時他不是職場新手，而是既有理論知識又有實踐經驗的工作人員。德國雙元制入學前就確定了工作職位，避免了就業的不確定性；簽訂學習協議的過程實際是企業和學生雙向選擇的過程，畢業時如果雙方保持初的選擇，則學生的工作職位是確定的，避免了就業的不確定性；雙元制大學生是德國大學在總結傳統德國職業教育的先進經驗的基礎上的一種雙重學習方式。云南傲拓道德國護士德國雙元制職業教育前景

“雙元制”教育已實現了與高等教育的貫通，進入具有“雙元制”教育屬性的高等院校即應用科學大學.傲拓道德國護士德國雙元制職業教育咨詢

互通式的各類教育形式德國各類教育形式之間的隨時分流是一個明顯特點。在基礎教育結束后的每一個階段，學生都可以從普通學校轉入職業學校。接受了雙元制職業培訓的學生，也可以在經過一定時間的文化課補習后進入高等院校學習。近年來，有許多已取得大學入學資格的普通教育畢業生也從頭接受雙元制職業培訓，力求在大學之前獲得一定的職業經歷和經驗。培訓與考核相分離的考核辦法這種考核辦法，體現了公平的原則，使崗位證書更具性。傲拓道德國護士德國雙元制職業教育咨詢