In some modern paragliders (from the 1990s

onwards), especially higher-performance wings, some of the cells of the leading

edge are closed to form a cleaner aerodynamic profile. Holes in the internal

ribs allow a free flow of air from the open cells to these closed cells to

inflate them, and also to the wingtips, which are also closed.[13]

The pilot is supported underneath the wing

by a network of suspension lines. These start with two sets of risers made of

short (40 cm) lengths of strong webbing. Each set is attached to the harness by

a carabiner, one on each side of the pilot, and each riser of a set is generally

attached to lines from only one row of its side of wing. At the end of each

riser of the set, there is a small delta maillon with a number (2 – 5) of lines

attached, forming a fan. These are typically 4 – 5 metres long, with the end

attached to 2 ? 4 further lines of around 2 m, which are again joined to a

group of smaller, thinner lines. In some cases this is repeated for a fourth

cascade.

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滑翔傘駕駛員認證指導(dǎo)計劃有幾個關(guān)鍵組成部分。對初學(xué)者的初步培訓(xùn)通常從一定數(shù)量的地面學(xué)校開始，以討論基礎(chǔ)知識，包括基本的飛行理論以及滑翔傘的基本結(jié)構(gòu)和操作。

然后，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在地面上控制滑翔機，練習(xí)起飛并控制機翼“高架”。接下來是低矮平緩的山丘，學(xué)生們可以在低空飛行，以習(xí)慣于在各種地形上操縱機翼。在沒有丘陵的地區(qū)，可以使用特殊的絞車將滑翔機拖至低空。

隨著技能的進步，學(xué)生們將進入更陡峭/更高的山丘（或更高的絞車拖曳），進行更長的飛行，并學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動滑翔機，控制滑翔機的速度，然后繼續(xù)進行360°轉(zhuǎn)彎，點著陸，“大耳朵”

（用于增加滑翔傘的下降速度）和其他更先進的技術(shù)。通常通過無線電向?qū)W生提供培訓(xùn)說明，尤其是在首飛期間。

完整的滑翔傘教學(xué)計劃的第三個關(guān)鍵要素是氣象，航空法和一般飛行區(qū)禮節(jié)等關(guān)鍵領(lǐng)域的基本知識。

為了使準(zhǔn)飛行員有機會確定他們是否愿意繼續(xù)進行完整的飛行員培訓(xùn)計劃，大多數(shù)學(xué)校都提供串聯(lián)飛行，其中經(jīng)驗豐富的教練以準(zhǔn)飛行員為乘客駕駛滑翔傘。學(xué)校通常會為飛行員的家人和朋友提供乘搭雙人飛機的機會，有時還會在度假勝地出售乘搭雙人飛機的樂趣。

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  滑翔傘運動是一項崇尚自由、充滿陽光的休閑娛樂運動，它能給人帶來一種象鳥兒一樣自由自在、馭風(fēng)而行的感受。讓山間清新的風(fēng)，輕拂過我們的臉龐，飛翔在高山之上，藍天之中，呼吸著清純的空氣，遠離生活的煩惱和都市的喧囂。讓久已抑郁的心靈得到一次徹底的解放，俯瞰大地，林海莽莽，峰巒疊翠，盡收眼底。

  滑翔傘運動也是一項包容性很強的飛行運動，從七八歲的孩子到六七十歲的老人都可以借助滑翔傘自由翱翔，也給喜歡挑戰(zhàn)極限、超越自我的人帶來了無限的**!所以滑翔傘運動廣受喜愛。

  一般的滑翔傘，它是慢速、輕柔、安靜的，優(yōu)雅地漂浮于空中，在溫暖的陽光下、在和煦的風(fēng)中飛行，它既是一項運動，也是一種游戲。如今，滑翔傘項目已被納入2018年印尼亞運會項目，所以今年我們還可以通過電視一睹滑翔傘運動的風(fēng)采以及滑翔傘飛行員比賽的精彩瞬間。

滑翔傘是飛行滑翔傘的娛樂和競爭性冒險運動：輕巧，自由飛行，腳踩滑翔機，沒有剛性的基本結(jié)構(gòu)[1]。

飛行員坐在懸掛在機翼下方的安全帶中。

懸掛線，進入機翼前部通風(fēng)孔的空氣壓力以及流過外部的空氣的空氣動力保持了機翼的形狀。

盡管不使用發(fā)動機，滑翔傘飛行仍可持續(xù)數(shù)小時，飛行數(shù)百公里，盡管更常見的是飛行一到兩個小時，飛行數(shù)十公里。

通過熟練地利用升力源，飛行員可以增加身高，通常會爬升到幾千米的高度。

1954年，沃爾特·紐馬克（Walter

Neumark）預(yù)測（在《飛行》雜志上的一篇文章），滑翔機飛行員“能夠通過在懸崖邊緣或斜坡上奔跑來發(fā)動自己……無論是在美國的攀巖假期中，

斯凱島或阿爾卑斯山滑雪。”

1961年，法國工程師Pierre Lemongine制作了改進的降落傘設(shè)計，從而設(shè)計了Para-Commander。 PC的后部和側(cè)面均設(shè)有切口，可將其拖入空中并進行操縱，從而實現(xiàn)滑翔傘運動。

多米娜·賈伯特（Domina Jalbert）發(fā)明了Parafoil，它具有呈翼型形狀的切片細胞。 敞開式前緣和封閉式后緣，通過空氣而膨脹-沖壓空氣設(shè)計。 他于1963年1月10日提交了美國專利3131894。

滑翔傘拖曳發(fā)射，波蘭米羅斯瓦維采

滑翔傘降落在印度Azheekkod海灘

與所有飛機一樣，發(fā)射和降落都是在風(fēng)中完成的。機翼通過奔跑或被拉動或存在的風(fēng)被置于氣流中。機翼在飛行員上方向上移動到可以運載乘客的位置。然后將飛行員從地面抬起，經(jīng)過一段安全時期后，可以坐在他的安全帶中。與跳傘運動員不同，滑翔傘與懸掛式滑翔傘一樣，在此過程中不會隨時“跳”起來。在高地上使用了兩種發(fā)射技術(shù)[20]，在平地地區(qū)使用了一種輔助發(fā)射技術(shù)：

向前發(fā)射

在低風(fēng)中，機翼通過向前發(fā)射而膨脹，飛行員在前進時將機翼向后移動，以便向前運動產(chǎn)生的氣壓使機翼膨脹。

這通常更容易，因為飛行員只需要向前跑，但是飛行員直到機翼上方都看不到他的機翼為止，在那里他必須在很短的時間內(nèi)檢查一下機翼，以確保發(fā)射前有正確的充氣和不糾纏的線。 金山區(qū)直銷滑翔傘多少錢

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飛行中的機翼放氣（崩潰）

由于機翼（機翼）的形狀是由進入機翼并使之膨脹的運動空氣形成的，因此在湍流的空氣中，機翼的一部分或全部會收縮（塌陷）。被稱為“主動飛行”的飛行員技術(shù)將**降低通氣或坍塌的頻率和嚴重性。這種通縮通常無需飛行員干預(yù)即可恢復(fù)。如果發(fā)生嚴重的放氣，正確的飛行員輸入將加快從放氣中恢復(fù)的速度，但是錯誤的飛行員輸入會減慢滑翔機返回正常飛行的速度，因此飛行員必須進行正確的訓(xùn)練和練習(xí)以應(yīng)對放氣。

在極少數(shù)情況下，無法從通縮中恢復(fù)（或從諸如旋轉(zhuǎn)等其他威脅性狀況中）恢復(fù)過來的情況下，大多數(shù)飛行員會攜帶備用（救援，緊急情況）降落傘。但是，大多數(shù)飛行員從來沒有理由“扔”他們的儲備。如果機翼在低空發(fā)生放氣，即在起飛后不久或著陸前不久，機翼（滑翔傘）可能無法迅速恢復(fù)其正確的結(jié)構(gòu)以防止發(fā)生，飛行員通常沒有足夠的剩余高度來部署后備力量降落傘[**小降落高度大約為60 m（200 ft），但通常在穩(wěn)定期使用120-180 m（390-590 ft）的高度進行典型部署]。備用降落傘的不同包裝方式會影響其部署時間。

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