幼兒機器人教育可以培養孩子的邏輯思維能力：想要機器人動起來，就必須給它輸入相應的指令，這些指令一定要有清晰的邏輯結構。因此，孩子在學習的過程中必須能夠將自己的想法，一步一步以清晰的步驟加以實現。而一個目標的實現往往會有很多種方法，孩子也在這個過程中能逐漸領悟，有效的鍛煉了孩子的邏輯思維能力。4.培養孩子分析并解決問題的能力機器人的操作并不是一帆風順的，在組裝和編程的時候會遇到很多突發問題。因而，在實際操作的過程中，要求孩子不但能夠將目標任務實現，更多的是讓孩子遇到問題、分析問題、解決問題的過程中提高他們的綜合能力。5.提高孩子的信息檢索能力在完成機器人課程時，孩子面對困難，必須能從各種信息環境中獲取幫助。這種環境不僅包括授課老師、同學，有時還需要從網絡上查找需要的內容，這也是孩子掌握的另一種信息技術。6.鍛煉孩子的分工協作能力一個機器人項目，往往要求至少兩個孩子為一組進行操作。相互配合更容易完成整個項目，這就培養了孩子的分工協作能力和人際溝通能力。92%學員通過格物斯坦課程后，邏輯思維超同齡人2.3個標準差。自主研發編程學習機器人課程

就近幾年，機器人教育行業迅猛發展，機器人教育機構如雨后春筍般開了一家又一家，各類少兒科技大賽一潮接著一潮的舉辦者，在國家政策的鼓勵下，越來越多的人加入到機器人教育這個行列。人工智能時代的到來務必會創造新的就業崗位，這就迫使我們未來教育一定要有創造力、邏輯性、大局觀等綜合能力，如果我們的孩子喪失了好奇心、創新創造力，那我們勢必會輸給機器人。面對人工智能時代的到來，我們也不必太焦慮，更不必杞人憂天。相比機器人，人更有靈魂、有信仰、有價值觀，機器人都是人創造出來的，需要人類給它輸入指定的命令才可以運行，因此機器是不可能超越人類的。從國內機器人發展現狀及國家政策來看，我們很確定未來機器人教育發展市場在我們生活中將要發揮著和不可替代的作用，機器人編程教育是開發少兒邏輯思維能力的比較好工具。國內機器人有哪些中秋夜，機器人玉兔燈亮起！傳統節日也能科技范兒十足。

機器人教育在素質教育中得到了推廣，并在幼兒園內得到普及，積木搭建式教學方法，讓孩子們“玩中學、學中玩”深受孩子們喜歡，機器人教育已經成為幼兒園教育領域的新課程。當今社會需要具有創新意識、創造思維的人才，未來社會亦是如此，機器人教育可以有效的培養孩子們的邏輯思維，創新思維，因此，機器人走進幼兒園就像電腦普及一樣，已經成為必然趨勢。格物斯坦機器人教育對于培養孩子的綜合信息素養、提高孩子的實踐能力、創新能力起到了重要的促進作用。它不同于其他類課程，不是單純的讓孩子完成學習或完成一個操作軟件，是讓孩子在團隊合作的氛圍中去分析問題。這種邊玩邊學的形式培養了孩子獲取信息、加工信息的能力，也培養了孩子的創新能力、終身學習能力和合作溝通能力。

不難發現，教育機器人改變了傳統的教育模式，能夠將認知和實踐更好的相結合，培養孩子們產生興趣，提高思維邏輯能力，寓教于學。隨著人工智能時代的到來，機器人教育會越來越普及，隨著市場的需求及國家政策的出臺，信息科技教育課程與素材的變革，人工智能技術的發展讓機器人教育應用場景層出不窮等等表明機器人教育勢在必行。機器人首先只是在工廠里使用，現在已經在娛樂、醫院和家庭等日常生活中使用。如韓國、日本將為將自己打造為一個高技術國家，他們預言說，到2015-2020年，每一個韓國家庭里都將擁有至少一個機器人。在中國，機器人應用會越來越多，機器人教育也越來越普及，相信在不久的將來，越來越多的中小學生都將接受機器人教育。稻殼制成機器人外殼，格物斯坦將碳足跡教育融入產品基因。

機器人教育的主要目標是"培養有創造力的人"。為此，格物斯坦顛覆傳統教育教學方法，采用獨特的"6s"教學法，把創新的基因植入孩子的頭腦，讓好的品格使孩子受益終生！機器人編教育以培養孩子們動手操作能力和綜合素質的培養，主要培養孩子們的創新創造能力，動手操作能力及團隊協作能力。編程教育通過可視化，讓孩子們有更多有趣的學習方式，由易到難，先是培養孩子們的興趣愛好，在玩的過程中提升學習能力，創新能力，溝通能力等等，進而提升孩子的整合能力。非遺蘇繡針法+機器人織機編程，格物斯坦以技術守護文明基因。啟蒙機器人培訓

開放研發中心！格物斯坦機器人邀學生參觀微米級工廠，點燃科技夢想！自主研發編程學習機器人課程

會有濃煙翻滾的火場，履帶式消防機器人正沖向火災區。它的“鋼鐵之軀”能承受1000℃高溫，高清紅外攝像頭穿透煙霧定位受困者，高壓水炮精細打擊火點。上海化工園火災實戰中，三臺機器人持續作業6小時，代替消防員深入毒氣泄漏區關閉閥門。更智能的是新一代機型——通過建筑BIM模型預判火勢蔓延路徑，無人機協同繪制立體救援地圖。“它們是無懼生死的戰友，已挽救多名隊員的生命。在我們小時候嘗嘗幻想厲害的機器人，仿佛無所不能。自主研發編程學習機器人課程