創(chuàng)客教育的中心是創(chuàng)新。對(duì)于學(xué)校而言，創(chuàng)客教育不是某方面知識(shí)的應(yīng)用，而是要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的體系建設(shè)，讓創(chuàng)新教育落到實(shí)處，它既是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需求，也是時(shí)代發(fā)展的大勢(shì)所趨。我們所倡導(dǎo)的創(chuàng)客教育，是培育學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題、動(dòng)手制作的綜合能力，初步融合了科學(xué)研究、技術(shù)制作、藝術(shù)創(chuàng)作的全過程，能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神、批判性思維能力、自主創(chuàng)新能力、合作研究能力、語言表達(dá)能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力等。格物斯坦機(jī)器人教育作為創(chuàng)客教育的平臺(tái)，為同學(xué)們創(chuàng)新應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)提供有力的幫助和支持，而不是簡(jiǎn)單完成一個(gè)專業(yè)人才的培訓(xùn)。同時(shí)，我們還強(qiáng)調(diào)創(chuàng)客們的團(tuán)隊(duì)合作，在交流中進(jìn)行智慧的碰撞，得到大家的智慧結(jié)晶**終變成創(chuàng)新的理論成果，然后在創(chuàng)客空間里各個(gè)功能區(qū)技術(shù)支持下，將創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)。開展創(chuàng)客教育的目的是提高學(xué)生的動(dòng)手能力，所以需要的硬件、軟件資源比較多，對(duì)于創(chuàng)客教室是有特定的要求。創(chuàng)客教育在教學(xué)形式上采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尋找能快速響應(yīng)創(chuàng)新需求的實(shí)驗(yàn)室？快速響應(yīng)機(jī)制，及時(shí)提供所需資源與支持！GSTEM創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室材料

格物斯坦自主研發(fā)了一系列教育機(jī)器人產(chǎn)品，針對(duì)不同年齡段合理安排知識(shí)點(diǎn)，讓孩子循序漸進(jìn)愛上機(jī)器人。格物斯坦提供無限激發(fā)創(chuàng)意的創(chuàng)客教具。教育機(jī)器人、無人機(jī)、電子積木、3D打印、手工機(jī)床，等等。只要是創(chuàng)客教育行業(yè)所需的配件，我們都能給你一站式配齊。G-Maker 創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室在幼兒園也能夠適用，主要年齡在3-6歲兒童教學(xué)。關(guān)于設(shè)備主要是積木機(jī)器人分學(xué)齡教學(xué)套裝，一組一套 (2-3人為一組）展示設(shè)備：按活動(dòng)室情況配罝基礎(chǔ)硬件：課桌椅，多媒體、活動(dòng)場(chǎng)地等。上海自主研發(fā)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室玩具為創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室老化擔(dān)憂？定期維護(hù)更新，保持實(shí)驗(yàn)室設(shè)備與環(huán)境的新鮮感！

依據(jù)對(duì)中小學(xué)實(shí)踐課的要求，我們格物斯坦建立創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室從”積極參與動(dòng)手操作實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)”這個(gè)目標(biāo)出發(fā)，先易后難，由淺入深培養(yǎng)學(xué)生編程思維和創(chuàng)新思維，而后培養(yǎng)鍛煉學(xué)生自己進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)的能力，讓學(xué)生能夠通過設(shè)計(jì)表達(dá)自己的創(chuàng)意。通過具體的實(shí)踐案例，讓學(xué)生了解體驗(yàn)從構(gòu)思創(chuàng)意、設(shè)計(jì)表達(dá)創(chuàng)意，再用各種工具和設(shè)備，將自己的創(chuàng)意制作出來這一系統(tǒng)的流程，假以時(shí)日，學(xué)生就能結(jié)合學(xué)到的知識(shí)和日常 實(shí)踐，對(duì)學(xué)習(xí)生活中遇到的一些小問題，形成自己的解決辦法，并能自己動(dòng)手付諸實(shí)施。整個(gè)的學(xué)習(xí)過程，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，也注重了創(chuàng)造意識(shí)的養(yǎng)成，這便是創(chuàng)新的能力。

機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室建設(shè)意義及目的是什么？是為現(xiàn)代創(chuàng)新工程專業(yè)教育提供共同的教育平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電子電路、檢測(cè)技術(shù)與傳感器、控制原理和控制工程等基礎(chǔ)課程。我們都知編程教育很火，到底為什么這么火，得到國家的高度？社會(huì)在不斷發(fā)展，隨著自動(dòng)化技術(shù)進(jìn)入人們的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，許多創(chuàng)新的工程專業(yè)都有了共同的專業(yè)基礎(chǔ)課程，那就是電子電路、檢測(cè)技術(shù)與傳感器、控制原理與控制工程。可以說這些專業(yè)基礎(chǔ)課程是現(xiàn)代創(chuàng)新工程專業(yè)普遍性原理，也就是可以將其稱為現(xiàn)代創(chuàng)新工程之道。因此，采用機(jī)器人作為計(jì)算機(jī)、檢測(cè)與控制技術(shù)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是各相關(guān)工程專業(yè)的比較好選擇，這就是我們建設(shè)機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的目的和動(dòng)因。尋找能提升創(chuàng)新靈感的環(huán)境？創(chuàng)意氛圍濃厚的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，激發(fā)無限靈感！

自2015年教育信息化建設(shè)的逐步深入，加強(qiáng)素質(zhì)教育，全國各地中小學(xué)陸續(xù)開設(shè)了創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室。通過數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)的有機(jī)融合，孩子們可以自主運(yùn)用電腦編程設(shè)計(jì)小游戲，制作組裝電動(dòng)玩具，用圖形軟件繪制個(gè)人頭像等，甚至還能接觸到無人機(jī)、VR等前沿技術(shù)。響應(yīng)國家提速降費(fèi)主張，格物斯坦機(jī)器人，為全國中小學(xué)提供質(zhì)量的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室一站式服務(wù)，根據(jù)各地需求對(duì)部分中小學(xué)實(shí)施了教育專線提速計(jì)劃，打造區(qū)域教育極速網(wǎng)絡(luò)，在全國積極開展教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)。想選高可靠性的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室？嚴(yán)格質(zhì)量管控，確保實(shí)驗(yàn)室穩(wěn)定運(yùn)行！人工智能創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)策劃

創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備先進(jìn)性為何關(guān)鍵？先進(jìn)設(shè)備，助力實(shí)現(xiàn)復(fù)雜創(chuàng)新想法！GSTEM創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室材料

面對(duì)傳統(tǒng)教育的弊端，創(chuàng)客教育作為教育變革的一縷清風(fēng)，推動(dòng)著教育體制的創(chuàng)新，其中3D打印創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室作為一個(gè)新穎、科學(xué)的教育模式，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新能力人才，發(fā)揮著不可忽視的作用。何為3D打印創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室？即是一種集創(chuàng)造、體驗(yàn)、思維邏輯、學(xué)習(xí)為一體的，借助于現(xiàn)代化數(shù)字產(chǎn)品，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為主，同時(shí)將創(chuàng)新創(chuàng)造性思維植入學(xué)生們的大腦，達(dá)到寓教于學(xué)的目的。3D打印創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室一般面積在80-100平方，主要設(shè)立數(shù)據(jù)采集區(qū)、數(shù)據(jù)處理區(qū)、加工服務(wù)區(qū)、3D展示及自助體驗(yàn)區(qū)。教室的配置以每個(gè)班級(jí)35人為例，實(shí)訓(xùn)區(qū)每5個(gè)人為一組，一共7組，每組一臺(tái)電腦及3D打印機(jī)一臺(tái)，創(chuàng)客式課桌便于學(xué)生分組討論。GSTEM創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室材料