感知類玩具：沙水

在美國幼兒園班級里，這類玩具隨處可見。它不僅讓孩子能夠很大程度地獲得感官體驗，而且具備開放性，沒有固定玩法，孩子們可以無限地發揮想象力和創造力，百玩不厭。

不同年齡玩法：

0～3 歲：玩水。加入海綿、漏勺、勺子、礦泉水瓶、塑料杯子、漏斗等玩水玩具。

3～5 歲：引入沙、干玉米粒、大米等自然材料，成人注意陪同，告訴孩子如何安全地探索這些材料。

5～6 歲：單純探索不夠好玩了，家長引入可塑性較高的材料，如泥巴和錫紙，滿足孩子建造城市、河渠、船只等等想法。

益智玩具能讓孩子感受它們的快樂同時也能促使幼兒的自信心建立、想象力、動手能力的發展！青山區兒童小型玩具有哪些

解決問題類玩具：拼圖

拼圖非常有助于發展孩子解決問題能力、專注力和思考能力。但因為種類繁多，選的時候要考慮到孩子的興趣，小動物、還是汽車？圖案上要投其所好。

不同年齡玩法：

0～1 歲：摸、看、扔，簡單地感知；把配對拼圖一一對應到原位，但因為角度不對放不進去。家長不必糾正孩子，可以他放一個，你放一個，你放的時候示范。

1～3 歲：把配對拼圖倒出來，再一個個放回去，專注地玩；家長可以根據拼圖上的圖案和孩子多聊聊，如孩子拿起小羊時「小羊，咩咩……它說寶寶你好！」；當孩子快沒興趣了，可以提議以其他方式玩。比如把 3、4 塊動物拼圖倒出來，和寶寶一起說說他們的名字，然后媽媽藏起來一塊，讓寶寶猜哪個小動物不見了。也可以交換角色，媽媽閉上眼睛然后寶寶藏起來一塊。

3～5 歲：玩自己喜歡圖案的拼圖，從 4 塊開始，到 12 塊、20 塊、25 塊逐漸增加。

5～6 歲：玩塊數更多的拼圖，和其他需要解決問題、專注力的游戲，如帶**的多米諾骨牌。

幼兒益智玩具銷售廠家益智玩具，不管是少兒類的還是成人類的，顧名思義都是可以讓我們在玩的過程中開發智力增長智慧的玩具。

第三代早教玩具采用的是國際***光學圖像識別技術和先進的數碼語音技術開發而成的，更加智能，能充分調動眼，耳，手，腦等感官系統。相當有**的第三代早教玩具是點讀筆和兒童學習電腦。提高孩子的學習興趣，刺激大腦的開發，不僅讓孩子學到綜合學科的知識，為孩子入學奠定良好的基礎，還有助于孩子性格的塑造，品質的養成，***提高孩子的智力和素質。

特點   1、 點讀功能

***光學識別技術，感應十分靈敏，點讀筆可以在圖書上隨便點，兒童學習電腦可以直接點，想學什么點什么，什么不懂點什么。中文、兒歌、英語、算術、故事等，使兒童早教學習更簡單，更有趣。

2、 益智游戲

**的提高孩子的學習興趣，能把傳統的游戲有聲的設定出來，把游戲變成學習，讓孩子快快樂樂游戲，輕輕松松學習，學習娛樂兩不誤。

3、 翻譯功能

現在外語很被重視，第三代早教玩具都有能點中文說中文，點中文說英文，先說英文在說中文，設置簡單。

4、 復讀功能

反復點擊，反復閱讀，正文讀完后，還可以重復閱讀。多次反復的發聲能下意思的加深印象，讓寶寶牢牢記住!

與軟技能的培養相結合的產品

這類產品借鑒了成功學研究的成果，成功學研究經歷了"智商"、"情商"、"成功是一種習慣"等發展階段。"成功是一種習慣"這種觀點認為，一個成功的人，都具備很多成功者必須具備的習慣，如:思考問題的習慣，為人處世的習慣，動作敏捷的習慣，做事細心的習慣等等。這類產品的開發首先把成功者必須具備的各種素質提煉出來，做專項訓練，如口頭表達能力，團隊合作精神，動作敏捷性，細心***等，都可以通過這個系列的產品得到很好的鍛煉。 父母給孩子選擇的玩具或者游戲類型，必須要適合孩子年齡和成熟度。

滾鐵環。一個鐵圈，一根竹棍，一個彎鉤，把彎鉤綁在竹棍頂端，再讓彎鉤鉤住鐵環，推動鐵環前近，這種看似很簡單的運動，對協調性的要求很高，是一種很有技術性的游戲。鐵環高手可以推動鐵環上山下坡，翻山越嶺，鐵環不會倒下，低水平的伙伴卻時常被鐵環絆倒，摔幾個大跟頭。我讀小學的時候，家離學校有四五里山路，只要是晴天，村子里十多個孩子都滾著鐵環去上學，呵呵當當的聲音，聽起來別有一番韻味。在學校，有些同學會在在地上壘起一排高低不等的石頭，然后滾著鐵環在石頭上行走，顯示自己的超群技藝。英語中有句民諺說「只工作不玩耍，聰明的杰克也變傻」。青山區兒童小型玩具有哪些

益智玩具是從兒童的心理特征出發，通過設計有趣活動，培養兒童對美的感受力、想象力和創造力。青山區兒童小型玩具有哪些

Ⅲ、建筑設計 ：包括室內設計和室外設計，室內設計主要突出教育的基本功能空間，通過日常生活中促進孩子德智發展。室外設計主要強調“寓教于樂”，在游戲中釋放自然天性，促進幼兒身心健康發展。室內設計：室內設計包含的內容非常多，在使用功能已組織好的前提下，相當關鍵的內容包括細部構造設計和生活用房設計。半開放式空間是南方建筑設計中必備元素，不僅能適應天氣的變化，也提升了空間的豐富性和靈活性。設計當中要注意空間的銜接與過渡，創造符合幼兒生理尺度及心理要求的空間。室外設計：幼兒園室外建筑具有雙重意義：既要有學校的學習氣氛，又要有游樂場的歡樂氛圍。

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