2022年2月18日，處置非法集資部際聯席會議辦公室就有關手法及風險發布提示。一些不法分子以“元宇宙投資項目”“元宇宙鏈游”等名目吸收資金，涉嫌非法集資、詐騙等違法犯罪活動：一、編造虛假元宇宙投資項目；二、打著“元宇宙區塊鏈游戲”旗號詐騙；三、惡意***元宇宙房地產***；四、變相從事元宇宙虛擬幣非法謀利。處置非法集資部際聯席會議辦公室表示，上述活動打著“元宇宙”旗號，具有較大誘惑力、較強欺騙性，參與者易遭受財產損失。社會公眾要增強風險防范意識和識別能力，謹防上當受騙。如發現涉嫌違法犯罪線索，積極向當地有關部門舉報學生可以與教師和同學實時互動，進行討論和合作，增強學習的參與感。瑤海區本地元宇宙課堂圖片

版權保護：教師上傳的虛擬課件、實驗設計等內容通過區塊鏈記錄創作信息，引用時需支付版權費，激勵質量內容生產。數字孿生技術：創建“數字孿生校園”，虛擬場景與真實校園實時同步。請假學生可通過數字分身進入虛擬教室聽課，與現場同學實時互動。三、應用場景與案例學科教育：科學實驗：美國加州大學伯克利分校在元宇宙中建立虛擬粒子加速器，學生可隨時進行粒子物理實驗模擬，節省時間和成本。歷史與地理：北京某中學利用AR技術將教室墻面轉化為“北宋汴京街景”，學生“走進”虛擬街道與商販互動，系統同步彈出“活字印刷術”等知識點。地理課上，AR在教室地面投射3D地球模型，學生用手勢旋轉地球，觀察板塊運動。蜀山區附近元宇宙課堂圖片突破物理空間限制，提供全球教育資源。

清華大學新聞學院沈陽教授：“元宇宙是整合多種新技術而產生的新型虛擬、現實相融合的互聯網應用和社會形態，它基于擴展現實技術提供沉浸式體驗，以及數字孿生技術生成現實世界的鏡像，通過區塊鏈技術搭建經濟體系，將虛擬世界與現實世界在經濟系統、社交系統、身份系統上密切融合，并且允許每個用戶進行內容生產和編輯。” [11]“元宇宙仍是一個不斷發展、演變的概念，不同參與者以自己的方式不斷豐富著它的含義。” [12]不斷發展、演變的概念，不同參與者以自己的方式不斷豐富著它的含義。” [12]也有學者通過對元宇宙構思和概念的“考古”，可以從“時空性、真實性、**性、連接性”四個方面去交叉定義元宇宙：從時空性來看，元宇宙是一個空間維度上虛擬而時間維度上真實的數字世界；從真實性來看，元宇宙中既有現實世界的數字化復制物，也有虛擬世界的創造物；從**性來看，元宇宙是一個與外部真實世界既緊密相連，又高度**的平行空間；從連接性來看，元宇宙是一個把網絡、硬件終端和用戶囊括進來的一個永續的、廣覆蓋的虛擬現實系統。

個性化學習：基于AI與大數據分析，為每個學生生成專屬學習路徑。例如，數學薄弱生可被推送“虛擬幾何實驗室”任務，英語聽力差的學生可參與“虛擬英語情景劇”。資源無限擴展：突破物理空間限制，提供全球質量教育資源。例如，鄉村學生可通過VR設備“進入”城市名校課堂，與城市學生同步學習。二、技術支撐體系VR/AR技術：VR：提供全沉浸虛擬環境，如Pico 4 Education設備支持4K+分辨率、105度視場角，延遲低于20毫秒，避免眩暈感。在虛擬解剖課中，學生可360度觀察人體結構，用虛擬手術刀逐層解剖。隨著技術的不斷進步和社會的逐步接受，元宇宙有望在未來的數字生活中扮演越來越重要的角色。

清華大學新聞學院沈陽教授元宇宙是整合多種新技術而產生的新型虛實相融的互聯網應用和社會形態，它基于擴展現實技術提供沉浸式體驗，以及數字孿生技術生成現實世界的鏡像，通過區塊鏈技術搭建經濟體系，將虛擬世界與現實世界在經濟系統、社交系統、身份系統上密切融合，并且允許每個用戶進行內容生產和編輯。國藝術研究院副研究員孫佳山當現實空間遇到虛擬空間，除了要關注技術發展帶來的變革，更需關注“價值”本身的意義，要將有序的政策監管納入其中，保障行業健康有序發展。 [歷史課中可“穿越”至古羅馬廣場，與虛擬凱撒大帝對話；物理課中可“進入”原子內部觀察電子運動。瑤海區本地元宇宙課堂圖片

通過虛擬現實技術，學生可以“親歷”歷史事件，增強對歷史的理解和記憶。瑤海區本地元宇宙課堂圖片

醫療：元宇宙將從各個維度誕生一系列的準確產品和服務，為生命保駕護航。例如，通過數字孿生技術，可以實現對患者身體的實時監測和數據分析。社交：打破線上線下界限，解鎖社交新玩法。用戶可以在元宇宙中設置自己的虛擬形象，在虛擬空間中與他人交流、協作、游戲等。辦公：借助虛擬現實技術，催生新的會議形式。參與者以虛擬形象出現，齊聚一堂，能夠互相交流，提升會議的參與感。娛樂：游戲其實早已經具備元宇宙雛形，元宇宙將現實生活的真實感帶入游戲中，數字游戲的開放性和包容性意味著每一個人都可以在元宇宙里構建出自己的鏡像世界。瑤海區本地元宇宙課堂圖片

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